江蘇多地探索兒童友好學(xué)校建設(shè)

　　我省多地探索兒童友好學(xué)校建設(shè)

　　從“一米”出發(fā)，打造尊重孩子的世界

　　常州市新北區(qū)龍虎塘街道中心幼兒園園長(zhǎng)高亞媛日常工作中做得最多的動(dòng)作是——蹲下�！岸紫隆币馕吨�什么？“從一米高度的視角出發(fā)，營(yíng)造視覺(jué)對(duì)等的概念，充分考慮兒童的需求、喜好和安全，打造一個(gè)尊重孩子的世界�！备邅嗘抡f(shuō)。

　　人生百年，立于幼學(xué)。在有張力、有溫度的兒童友好城市創(chuàng)建中，學(xué)校是重要一環(huán)。“六一”國(guó)際兒童節(jié)到來(lái)之際，記者走訪(fǎng)發(fā)現(xiàn)，江蘇已有蘇州、常州、南通等城市先行先試開(kāi)啟兒童友好學(xué)校建設(shè)，倡導(dǎo)兒童發(fā)展空間適宜、兒童權(quán)益有效保護(hù)、兒童觀點(diǎn)充分表達(dá)等教育理念，探索成為兒童友好城市的“示范田”。

　　校園設(shè)計(jì)，讓孩子更多參與

　　“笑一笑就燦爛，唱一句歌就舒展，收集一點(diǎn)一滴小美滿(mǎn)，都是幸福的花樣�！薄傲�一”國(guó)際兒童節(jié)前一天，南通海安高新區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園的草地游園會(huì)上，孩子們正在放聲歌唱。看著孩子們?cè)诓莸赜螆@會(huì)上自由玩耍，園長(zhǎng)樊海燕嘴角不住上揚(yáng)，與園內(nèi)兒童共同打造一個(gè)“家”是她最幸福的事�！肮旁�(shī)手勢(shì)舞、兒童劇場(chǎng)、食物分享會(huì)……兒童節(jié)孩子們想要什么樣的活動(dòng)都可以自由選擇。在這里，兒童擁有極大的‘環(huán)境創(chuàng)設(shè)權(quán)’和‘事務(wù)話(huà)語(yǔ)權(quán)’�！狈�海燕說(shuō)。

　　去年年底，南通市評(píng)選出首批30所市級(jí)兒童友好學(xué)校，海安高新區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園就是其中之一。在樊海燕看來(lái)，兒童友好學(xué)校建設(shè)，需要成人和兒童一起選擇、創(chuàng)設(shè)有利于幼兒成長(zhǎng)的幼兒園環(huán)境，“學(xué)會(huì)俯下身來(lái)，看看兒童眼中的世界；學(xué)會(huì)彎下腰，聽(tīng)聽(tīng)兒童的天馬行空；學(xué)會(huì)站起來(lái)，想想轉(zhuǎn)換兒童視角變得有趣的事物；學(xué)會(huì)走下去，讓幼兒園、家庭、社區(qū)、城市都成為孩子們成長(zhǎng)的友好樂(lè)園�！�

　　幼兒園內(nèi)，教師和幼兒共同提議創(chuàng)設(shè)了自然探秘區(qū)、國(guó)風(fēng)館、安全體驗(yàn)綜合長(zhǎng)廊等“八區(qū)十館三廊”，還預(yù)留了大片農(nóng)耕區(qū)域，孩子們自主設(shè)計(jì)農(nóng)場(chǎng)小路，集結(jié)家長(zhǎng)、社區(qū)資源自發(fā)尋找鋪路材料，根據(jù)季節(jié)種下不同的農(nóng)作物。翻土、看花、收集果實(shí)……園內(nèi)土生土長(zhǎng)的“寶藏”被孩子們帶到生活坊、小廚房繼續(xù)發(fā)揮價(jià)值�！白寖和�把自己的想法親手變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，是對(duì)兒童友好最好的詮釋�！狈�海燕說(shuō)。

　　“我們?cè)诮ㄔO(shè)這所幼兒園時(shí)，就發(fā)動(dòng)集團(tuán)校其他幼兒園的孩子們構(gòu)思‘想象中的幼兒園’是什么樣的——孩子眼中，教室、戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)地是什么樣子的？我們始終把孩子放在校園建設(shè)的‘正中央’，更多傾聽(tīng)他們的聲音和想法�！痹诟邅嗘碌膸ьI(lǐng)下，記者發(fā)現(xiàn)，整個(gè)幼兒園的所有空間，通過(guò)六邊形蜂巢造型連接，可以給予兒童最長(zhǎng)時(shí)間的光照，以及最大的活動(dòng)空間，二、三樓還有8座露臺(tái)花房，小朋友在樓上也可以與陽(yáng)光、植物“親近”。每個(gè)班級(jí)活動(dòng)區(qū)域設(shè)計(jì)時(shí)，幾乎所有兒童需要接觸的東西都布置在“一米線(xiàn)”以下。

　　常州市新北區(qū)新橋第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)校園里，起初有部分空間“留白”。為什么要留下這部分空間？“是為了讓孩子更多地參與校園設(shè)計(jì)。”該校教師發(fā)展中心副主任江燕回答說(shuō)，學(xué)校專(zhuān)門(mén)實(shí)施了“空間CEO”項(xiàng)目，邀請(qǐng)孩子來(lái)當(dāng)設(shè)計(jì)師、做CEO�！霸�經(jīng)有個(gè)叫楊郁清的孩子，很喜歡科學(xué)實(shí)驗(yàn)，但性格比較內(nèi)向。在老師鼓勵(lì)下，他不僅組建了自己的社團(tuán)，還成功當(dāng)選為教學(xué)樓內(nèi)一塊閑置空間的‘課后負(fù)責(zé)人’，孩子們自由選擇課余時(shí)間在這里開(kāi)展感興趣的科學(xué)實(shí)踐。而那間屋子，也被同學(xué)們命名為‘楊郁清科學(xué)實(shí)驗(yàn)室’。楊郁清在這樣的環(huán)境里，逐漸打開(kāi)了心扉�！�

　　“兒童友好到底是什么？在育人過(guò)程中真正做到‘學(xué)生優(yōu)先’，才是‘兒童友好’的關(guān)鍵！”在江燕看來(lái)，讓兒童發(fā)覺(jué)自己能被看到、被關(guān)注與呵護(hù)，才會(huì)獲得成就感，逐漸發(fā)覺(jué)自己才是學(xué)校真正的主人。孩子進(jìn)而慢慢將自身成長(zhǎng)同學(xué)校建設(shè)聯(lián)系起來(lái)�！爱�(dāng)學(xué)生對(duì)學(xué)校產(chǎn)生價(jià)值認(rèn)同后，他們的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)，一定會(huì)展現(xiàn)出不一樣的面貌！”江燕說(shuō)。

　　校園事務(wù)，讓孩子共同討論

　　在兒童的世界里，成人也要蹲下來(lái)，傾聽(tīng)“一米高度”的聲音。在省內(nèi)，已有不少學(xué)校建立兒童議事會(huì)制度，鼓勵(lì)兒童“童言無(wú)忌”參與學(xué)校事務(wù)管理。蘇州市教育局發(fā)展規(guī)劃與財(cái)務(wù)處副處長(zhǎng)吳國(guó)平舉例說(shuō)，蘇州相城高新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)實(shí)行兒童與心儀導(dǎo)師的雙向選擇機(jī)制，學(xué)生還可以參與到校服選用、采購(gòu)等事務(wù)中，參與權(quán)得到保障。

　　“兒童節(jié)，我們趕集去！”5月31日，一場(chǎng)“童年院子市集”讓昆山市玉峰實(shí)驗(yàn)學(xué)校變得熱鬧非凡。孩子們現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)包粽子、做香囊、漆扇等手藝，完成一項(xiàng)獲得相應(yīng)積分并可以換取手工藝品。該校黨總支書(shū)記郁美娟介紹，“童年院子市集”是孩子們集思廣益的成果。學(xué)生們還可以對(duì)學(xué)校管理提出各種“紅領(lǐng)巾提案”——食堂的飯菜能否更多元？學(xué)校枇杷樹(shù)上果子成熟了怎么處理？每條建議都有對(duì)應(yīng)部門(mén)解決�！氨热玷凌藰�(shù)的果子熟了，孩子們總是想把果子打下來(lái)，我們就組織學(xué)生親手去采摘，然后分給各個(gè)班級(jí)�！�

　　事實(shí)上，兒童友好不僅包含看得見(jiàn)的部分，即物化環(huán)境的改造，也有“看不見(jiàn)的友好”，即對(duì)孩子心理健康、家庭環(huán)境問(wèn)題等方面的關(guān)注。常州市新北區(qū)新橋第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)黨支部書(shū)記、校長(zhǎng)韓燕清對(duì)此十分認(rèn)同，學(xué)校把“看得見(jiàn)兒童”“看得見(jiàn)成長(zhǎng)”“看得見(jiàn)未來(lái)”，融入兒童友好學(xué)校建設(shè)理念。學(xué)校專(zhuān)門(mén)成立了兒童議事會(huì)學(xué)生組織，定期召開(kāi)會(huì)議，探討同輩關(guān)心的問(wèn)題。建立學(xué)校民主管理制度，推進(jìn)兒童參與校規(guī)、班規(guī)、校舍舍規(guī)等制度的制定。“‘看不見(jiàn)的兒童友好’還包括公平。每個(gè)孩子在學(xué)校都有成長(zhǎng)空間，而且這種空間不是僅僅保障‘受教育權(quán)’，更是給予他們‘發(fā)展權(quán)’，讓每個(gè)孩子在潛能釋放中找到自我價(jià)值�！�

　　“如果要說(shuō)‘兒童友好’理念深入實(shí)施的回報(bào)有哪些？我發(fā)現(xiàn)，慢慢地，孩子們對(duì)學(xué)校的感情越來(lái)越深厚。我們學(xué)校很多學(xué)生來(lái)自周邊村改居的家庭，基礎(chǔ)相對(duì)薄弱。但在兒童友好學(xué)校建設(shè)過(guò)程中，我們卻明顯能感到孩子的自信心在增強(qiáng)。”江燕說(shuō)。

　　兒童友好，校家社協(xié)同推進(jìn)

　　目前，我省蘇州、南通、常州等地陸續(xù)開(kāi)啟“兒童友好學(xué)�！苯ㄔO(shè)，在兒童優(yōu)先發(fā)展理念、兒童權(quán)益保護(hù)，以及兒童環(huán)境打造等方面迎來(lái)新的機(jī)遇。作為兒童友好城市建設(shè)中的重要一環(huán)，兒童友好教育文化的影響也更深入社會(huì)肌理，為兒童友好城市發(fā)展帶來(lái)更多創(chuàng)新活力。

　　吳國(guó)平介紹，蘇州去年認(rèn)定首批29所兒童友好學(xué)校，為推動(dòng)兒童友好學(xué)校建設(shè)按下“加速鍵”。今年4月，第二批蘇州市兒童友好學(xué)校申報(bào)工作啟動(dòng)，目前各地各校正在積極申報(bào)。同時(shí)，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)協(xié)同機(jī)制的教育格局，打造協(xié)同育人的長(zhǎng)效機(jī)制�！皟和�友好學(xué)校聚焦制度友好、辦學(xué)友好、環(huán)境友好、空間友好、特色創(chuàng)建5個(gè)方面19個(gè)重點(diǎn)方向有序推進(jìn)建設(shè)，在空間建設(shè)中不僅為學(xué)生考慮，也為家長(zhǎng)考慮，目前全市已有178所中小學(xué)幼兒園設(shè)置‘家長(zhǎng)友好等候區(qū)’，包括家長(zhǎng)等候休息區(qū)、友好停車(chē)區(qū)、共享衛(wèi)生間等。”

　　“倡導(dǎo)兒童優(yōu)先、兒童平等和兒童參與的理念，師生、家長(zhǎng)、社會(huì)民眾共同參與管理，兒童的權(quán)益得到依法保護(hù)，觀點(diǎn)能夠充分表達(dá)，安全得到有效保障，兒童成長(zhǎng)擁有優(yōu)良環(huán)境�！蹦贤ㄊ薪逃�局基教處副處長(zhǎng)王麗介紹，南通計(jì)劃3年評(píng)出100所兒童友好學(xué)校，按照“適齡適需、安全友好”的原則，嚴(yán)格落實(shí)城鎮(zhèn)小區(qū)配套幼兒園政策，完善義務(wù)教育免試就近入學(xué)制度。

　　兒童友好學(xué)校建設(shè)的熱潮，也逐漸向?qū)W校周邊社區(qū)擴(kuò)散。地處城鄉(xiāng)接合部的海安高新區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園，面對(duì)三分之一以上外來(lái)務(wù)工子女的生源，積極與社區(qū)溝通交流，通過(guò)多樣化活動(dòng)讓師生、家長(zhǎng)、社會(huì)民主參與學(xué)校管理，織就“家園合力”的力量。當(dāng)?shù)氐牟┪镳^、黨史館也成了學(xué)校的“紅色傳承區(qū)”，藝術(shù)家、消防員、警察、科學(xué)家與師生親密互動(dòng)�！吧鐓^(qū)與園所攜手同行，不斷拓展著幼兒園課程內(nèi)涵的邊界和視野，校家社資源一體化，孕育更和美的樂(lè)章�！狈�海燕說(shuō)。

　　讓孩子更多做主，也對(duì)學(xué)校和社會(huì)提出更高要求。高亞媛說(shuō)，此前雖然“兒童立場(chǎng)”說(shuō)了很多年，但過(guò)去落地感、在地感不是很強(qiáng)，現(xiàn)在的舉措更加具體。

　　龍虎塘街道中心幼兒園所在的龍虎塘街道傳感器產(chǎn)業(yè)實(shí)力雄厚，一批傳感設(shè)備逐漸走進(jìn)了校園。記者在教室的墻壁上看到，一塊液晶屏上面顯示著常州市和教室室內(nèi)的空氣質(zhì)量、溫度和濕度等信息，尤其教室內(nèi)“空間PM2.5濃度變化”不僅在屏幕上實(shí)時(shí)呈現(xiàn)，還每隔一小時(shí)動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)一次，并通過(guò)后臺(tái)同步傳輸?shù)郊议L(zhǎng)手機(jī)上�！八�以‘兒童友好學(xué)校’不僅僅是學(xué)校的事，從教育主管部門(mén)到周邊的企業(yè)、街道，再到家長(zhǎng)，都在出力。目前每個(gè)班都有上述液晶屏，再配上空氣凈化機(jī)，確保室內(nèi)的空氣優(yōu)于戶(hù)外，這也是對(duì)于兒童權(quán)益保障的一種詮釋。”高亞媛說(shuō)。

　　記者 李睿哲 程曉琳 張宣